Las políticas de evaluación y acreditación de la calidad de la Educación Superior en América Latina y el Caribe: Una nueva agenda para la integración regional

V Taller Internacional Conjunto UNESCO-IESALC y RIACES de Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior.

Desde 1996, cuando se hizo la Primera Conferencia Regional de Educación Superior (CRES 1996, La Habana), se tomó la decisión, que cada dos años se repitiera un evento similar organizado por el Ministerio de Educación Superior y las Universidades de la República de Cuba. Este evento que empezó en 1998 fue nombrado Congreso Internacional de Educación Superior.

El evento tiene como finalidad que se reúnan académicos, estudiantes, autoridades de los Ministerios de Educación y/o Educación Superior de América Latina y el Caribe, presidentes y miembros de los Consejos de Rectores y redes de universidades, y representantes de organismos latinos, caribeños e iberoamericanos relacionados con la integración regional de la Educación Superior.

La primera CRES 1996 en Cuba conjuntamente con las conferencias recogidas en las cuatro regiones del mundo, fueron responsables por la creación de la agenda para la Primera Conferencia Mundial de Educación Superior (CMES 1998, París).

Entre el 8 y el 12 de febrero de 2010 se llevó a cabo la séptima edición del Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2010 “La Universidad por un Mundo Mejor”. En este evento se debatieron diversos temas de la Educación Superior a nivel latinoamericano, caribeño y mundial.

Dentro de ellos, se destacó el V Taller Internacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior que se realizó dentro de este congreso entre los días 9 y 11. El Taller fue organizado por el UNESCO-IESALC y la Red Iberoamericana de Evaluación de la Calidad de la Educación Superior, RIACES. Asistieron expertos en el área y participantes de varios países iberoamericanos.

Este evento reviste especial importancia para UNESCO-IESALC, pues el Instituto está abocado desde hace varios años al manejo de la garantía de calidad que, entre otras cosas, facilitará el reconocimiento de estudios, títulos y diplomas así como el resto de procesos de internacionalización de la Educación Superior en nuestra región.

El resultado más importante fue el convenio al que se llegó sobre la necesidad de establecer y poner en práctica, a la brevedad posible, criterios de comparabilidad entre las diversas agencias acreditadoras de la calidad que operan en América Latina y el Caribe. Esto, con el fin de que la labor que desarrollan pueda ser reconocida entre sí y que permita que las distintas Instituciones de Educación Superior tengan plena libertad de poder usar servicios indistintos de calidad y a la vez, tener la confianza de que van a ser reconocidos los estudios y los títulos en toda la región. Gracias a eso, se facilitarían todos los procesos de internacionalización de la Educación Superior y la integración regional, como por ejemplo, la movilidad de profesores y estudiantes, cursos de postgrado latinoamericanos y la circulación de talentos para así evitar su fuga, entre otros.

El desarrollo de la Educación Superior en la próxima década estará signado por la creciente integración regional y la cooperación interregional. Así se desprende de la última Conferencia Mundial de Educación Superior (CMES 2009, París) de la UNESCO y de las iniciativas plasmadas, en ese sentido, en la segunda Conferencia Regional (CRES 2008, Cartagena de Índias) y que atraviesan a América Latina y el Caribe, tales como el Espacio de Encuentro Latinoamericano y Caribeño de la Educación Superior (ENLACES) o el Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC).

En todos los casos, el papel de la evaluación y la acreditación de la calidad de la Educación Superior ha cobrado relevancia para viabilizar la movilidad de estudiantes y profesores, como sustento para hacer más ágiles los trámites de reconocimiento de títulos y, en consecuencia, para propiciar el ejercicio profesional en una América Latina cada vez más unida en el terreno económico, científico y cultural.

Este Taller funcionó como el espacio donde se discutieron estrategias y propuestas para la década que se inicia que aúnen y alineen los diversos esfuerzos regionales o subregionales en materia de evaluación de la calidad. Los objetivos expresados en la declaración de la CMES 2009; que integre a nuestras comunidades académicas y profesionales a través de mecanismos rápidos y seguros de reconocimiento de títulos y que articule, tienda puentes y estimule la relación con otros espacios regionales de Educación Superior a través del idioma común de la calidad.

Ernesto González Enders

Consultor Académico de UNESCO-IESALC

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