Entrevista a la Senadora Blanca Osuna: “Los Parlamentos Latinoamericanos deberían crear ámbitos propicios para el diálogo e intercambio de propuestas en torno a la Educación Superior”.

Entre el 8 y el 12 de febrero, se llevó a cabo el 7° Congreso Internacional de Educación Superior “Universidad 2010” en La Habana, Cuba. Aprovechando esta oportunidad, UNESCO-IESALC entrevistó a la senadora Blanca Osuna, Presidenta de la Comisión de Educación y Cultura del Senado Argentino y asistente al evento, para conocer su opinión sobre los pasos que se deben seguir para impulsar la integración regional en Educación Superior.

P. Luego del exitoso Encuentro de Senadoras y Senadores de América Latina y el Caribe: “Educación Superior en debate, desafíos normativos y derecho social a una educación de calidad”, llevado a cabo en Argentina en 2009, ¿existe algún plan de acción para darle seguimiento en el 2010?

En el encuentro, hemos propuesto y definido algunas ideas (Declaración de Buenos Aires) que deberían conformar un futuro plan de acción. Para ello, los representantes políticos vinculados con la educación, aquellos quienes están en la academia, las instituciones de Educación Superior, y organizaciones como el UNESCO-IESALC deben trabajar de manera conjunta, colectiva y solidaria para lograr materializar un instrumento que satisfaga a todos. La propuesta esta dada para que en ámbitos como el que nos brinda UNESCO-IESALC y RIACES en el V Taller de Políticas Públicas de Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación Superior, podamos darle forma a propuestas más concretas a desarrollarse este año.

Brasil: Destacados avances en la Acreditación y Evaluación de la Educación Superior

El profesor Dilvo Ristoff, Rector Pro-tempore de la recién creada Universidad Federal de la Frontera Sur de Brasil, asistió al 7° Congreso Internacional de Educación Superior celebrado en La Habana. Allí tuvo la oportunidad de dar a conocer los importantes avances que su país ha dado en relación a los procesos de acreditación y evaluación de la Educación Superior.

“En Brasil, el desarrollo de la evaluación y la acreditación de la Educación Superior está muy adelantado. Desde el 2003 estamos implantando un nuevo sistema de acreditación de la Educación Superior llamado Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)”, dijo el Prof. Ristoff. Esta Institución tiene la misión de promover el mejoramiento continuo de la calidad de la Educación Superior y cumple su cometido a través de procesos de evaluación con fines de acreditación.

Informó el Rector de la Universidad Federal de la Frontera Sur de Brasil, que SINAES ya cuenta con dos sistemas de evaluación universitaria y está desarrollando una tercera fase. Explicó que “las fases de evaluación de los programas académicos y la fase de evaluación del rendimiento de los estudiantes para analizar su trayectoria están consolidadas, mientras que el Programa de la Evaluación de Instituciones está en su proceso inicial.

Acreditación, reconocimiento de títulos y movilidad como instrumentos de integración

La acreditación de programas académicos y el proceso de reconocimiento o convalidación de títulos universitarios, han sido hasta ahora procesos totalmente diferentes, sin mayor relación el uno con el otro. El primero es un proceso inminentemente académico desarrollado por las Agencias Nacionales de Acreditación de cada país; el segundo es un proceso básicamente gubernamental, por medio del cual los Ministerios de Educación, o la autoridad competente, le reconocen validez a un título académico brindado por una Institución de Educación Superior (IES) de otro país.

El reconocimiento de títulos depende de: (a) legislación nacional sobre el tema; (b) Convenios Bilaterales que facilitan dicho proceso; y (c) en un número creciente de casos, los convenios bilaterales están agilizando el reconocimiento de títulos en el caso de programas académicos que han recibido acreditación de alta calidad en sus respectivos países, y en algunos casos lo están considerando como requisito indispensable. Este cambio en la práctica gubernamental en el proceso de reconocimiento de títulos, está llevando a una estrecha relación entre el proceso de acreditación y el de reconocimiento.

Resultados del V Taller Internacional sobre Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior

La ratificación de la necesidad de conocer cual es el impacto de los sistemas de evaluación y acreditación en la región (a través del fortalecimiento de la evaluación de esos sistemas), y la validación de la Red Iberoamericana de Acreditación de la Calidad en la Educación Superior (RIACES), como un espacio de intercambio entre Agencias de Acreditación fueron dos de los aspectos acordados en el V Taller Internacional sobre Evaluación y Acreditación en la Educación Superior, que tuvo como sede, La Habana, Cuba.

En el evento, que se llevó a cabo entre el 10 y el 12 de Febrero de 2010, se ratificaron y reconocieron importantes aspectos que convalidan los acuerdos llegados en foros internacionales anteriores.