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Revista Ciencias de la Educación Nº 28

La revista electrónica “Ciencias de la Educación”, es una revista editada por la Universidad de Carabobo, en Venezuela, con una periodicidad irregular, contando hasta el momento con 28 ejemplares editados en formato digital.

 

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La revista electrónica “Ciencias de la Educación” presenta su ejemplar más reciente, el número 28, contando con una gran cantidad de temas sobre educación, realizados por profesionales de la educación. Entre los temas destacados de la revista mencionamos a Heddy Hidalgo Rivero, Licenciada en Educación, Mención Inglés. Magíster en Lectura y Escritura. Coordinadora de Investigación del Dpto. de Idiomas Modernos de la FACE de la UC, con su monográfico titulado “Estructuras gramaticales de adquisición tardía en castellano y desarrollo cognoscitivo”. Esta investigación intentó determinar la relación entre el dominio de una construcción compleja: el «Modo Subjuntivo» (MS) y el desarrollo cognoscitivo verbal (DCV). Para ello, se efectuó un estudio correlacional con 48 estudiantes avanzados, a quienes se aplicó un test para medir su desempeño en la producción del MS y 3 para medir su DCV. Los resultados evidenciaron un manejo deficiente de dicha estructura y un bajo nivel de DCV. Con respecto a la relación entre ambas variables, las correlaciones fueron bajas; no obstante, el análisis cualitativo permitió establecer una relación significativa entre éstas. De estos resultados se deduce que hay estructuras del castellano que son de adquisición tardía, y que el DCV incide en esta adquisición. Se recomienda continuar con estudios de este tipo para proponer nuevos planteamientos sobre la enseñanza de la L1 dentro de la escuela.

Otro tema de gran importancia publicado en la revista esta desarrollado por Aura Adriana Delgado C. titulado “En torno a la modernidad y la postmodernidad”. El artículo tiene como propósito inducir la reflexión del lector, sobre una disyuntiva aún vigente, en virtud de lo dilemático que resulta el tópico: Modernidad vs. Postmodernidad. No pretende ser en forma alguna conclusivo, ni abordado desde una perspectiva puramente filosófica, sino un enfoque didáctico que favorece su apreciación y diferenciación. En tal sentido a partir de un breve arqueo documental se ubica al lector en los orígenes, caracterización y consecuencias de ambos enfoques desde la mirada de autores como Lyotard (1998), Díaz (1999) y Vattimo (1990) entre otros.

Haydée Guillermina Páez, Profesora Titular Jubilada en Servicio Activo-FACE-UC. Especialista en Tecnología de la Computación en Educación, Doctora en Educación y

Master en Ciencias, Mención Educación de la Universidad de Carabobo: Master of Education de la University of Florida. Investigadora activa del Centro de Investigaciones Educativas. Investigadora Nivel I del Programa de Promoción del Investigador (PPI), nos acerca su obra cuyo título es “Educación de postgrado en línea de la Universidad de Carabobo”. Implantando una modalidad de administración curricular mixta desde Mayo 2002 hasta Diciembre 2003, se desarrolló una investigación evaluativa, exploratoria, de campo, longitudinal, para determinar la efectividad y eficacia del uso de la plataforma Nicenet.org como recurso para desarrollar las competencias profesionales como investigador de los participantes en programas de postgrado en educación. Se aplicó a 45 informantes un cuestionario con 15 preguntas de respuesta abierta, el cual fue analizado con base en la frecuencia y porcentaje de coincidencia en la opinión. Los resultados evidencian las fortalezas del uso de la comunicación asíncrona en ellogro de los objetivos educativos, manteniendo el contacto interpersonal. Además, requiere de un mayor esfuerzo de planificación que en la modalidad presencial.

La revista está provista también  de los siguientes temas:

 

  1. Una aproximación didáctica al estudio del saber enseñado en el acto didáctico. Segunda eta de educación básica. Autor: Jenniz La Madriz.
  2. Cambios en la microcultura del aula. Una vía para la construcción de capital social. Autores: Ermelinda Mendoza y Arelis Vivas.
  3. LA revitalización del curriculum como una vía para la transformación de la educación superior. Autor: Ana L. Areba.
  4. El papel de la política educativa europea en la formación de los ciudadanos europeos. Autor: Elisa Gavari Starkie.
  5. Baudelaire y Nietszche dos expresiones del nihilismo. Autor: Sherline Chirinos.
  6. Consideraciones previas para la elaboración de un plan de aprendizaje social. Autor: Mildred Hernández.
  7. Cooperativismo, educación y ciudadanía. Autor: José G. Marcano M.
  8. Epistemología de la metamedicina del deporte reflexiones y perspectivas. Autor: Omar Reyes Morales.
  9. Estrategias facilitadoras de la creatividad en pro del docente. Hacia la búsqueda de la educación del siglo XXI. Autor: Daisy Arias.
  10. El problema de la muerte como dimensión antropológica (según el pensamiento de Edgar Morim). Autor: Gerardo Barbera.
  11. La corriente nocturna de Gustavo Fernández: desencanto y negación de la modernidad. Autor: Christian Farías.

 

 

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